2021年7月21日至25日，外教社2021暑期全国高校外语教师发展高端论坛在贵阳举行。本期论坛由贵州师范大学、上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心和上海外语教育出版社共同主办。论坛以“外语教师信息素养与学术能力发展”为主题，论坛邀请了众多信息化教学与外语教学领域的专家学者主讲。公共教学部外语教研室6位教师参加此次论坛交流学习。

公教部教师与主讲专家合影

22日，上午的报告主题为“信息素养的内涵、价值与发展路径”。江南大学陈明选教授首先为大家带来题为“智能时代教学范式的转型与重构”的主题发言。陈明选教授谈到智能时代的背景对人才培养提出新挑战，社会变革的时代要求人们思考问题有深度和广度，而智能手机、平板和各类app使学习者沉浸在碎片化、快餐化、浏览式的浅层学习所带来的即时感和满足感，人类的思维面临退化的风险。为了应对时代转型带来的挑战，我们首先要重新定位教学目标，围绕核心素养，培育终身发展力。其次，要转变教学价值理念，促进深度理解，培养高阶思维能力。再者，要基于互联网思维，再造“多维融合互动，对话探究分享”的学与教新模式。最后，要运用智能技术实现因材施教，精准诊断分析，个性推荐反馈，最终使教育回归育人的原点和本真——促进人的和谐发展。

会议现场

随后，上海外国语大学陈坚林教授做了“高校外语教师信息化科研能力的构建与学术能力发展”的主题发言。他从外语教学设计和信息化教学能力与学术能力这两个问题入手，阐述了外语教育信息化的进程、国家层面的政策导向以及信息化教学能力的构建与学术能力发展。他认为教师的学术能力发展需要解决以下三个迫切的问题——大数据时代学生学习行为分析与核心素养构建、混合式教学模式设计的理论与实践内涵、人工智能技术在外语教学中的实践应用与体现。构建信息化教学能力与学术能力框架，需要从教学资源、教学环境和教学法三个层面入手。另外，金慧教授也作主题发言，其题目为“高校外语教师科研能力与素养提升路径：现代信息技术的融合应用”。

22日，下午的发言围绕“提升技术素养，优化研究设计”主题展开。冯庆华教授为参会教师带来了“智能时代的语料库”的主题发；南京工业大学的鲍贵教授的主题发言题目为“外语教学研究中问卷调查的原理、方法与应用”；吉林大学的王峰研究员为与会代表作了 “学术文献与学术英语写作”的主题发言。

23日，上海交通大学吴芙芸教授的主题发言题目为“智能化、信息化背景下语言学研究的新路径”，赵薇助理研究员为大家带来题为“语言数据科学与应用——学科性质、学术研究现状及展望”的主题发言。

24日，学术对话主题为“信息化的热浪潮与冷思考”。

论坛交流

此次论坛让参会教师收获满满，有了许多教学的思考。围绕核心素养培养终身发展力。思维能力，深度学习，核心素养：综合运用所学知识、观念、方法解决实际问题所表现出来的关键技能、必备品格、价值观念。中国学生发展核心素养与学科核心素养，培养学生健康的思维心理身体、信仰、思想、尊严、担当、语言、学习能力、思维品质、文化意识。基于核心素养重构课程内容，教学内容弹性多元、跨科综合。开发智慧是教师的时代属性，是否对学生有启发性、是否能让学生去面临未知以及会思考、具有创造性，从浅层记忆向深度理解的转型。以理解为导向，以理解深度为表征的学习，对学生高阶能力的培养。教学评价从评价记忆到评价理解深度，包括创造、分析、应用、领会、解释等；培养人格健全和谐发展，高阶思维形成核心素养，故要建立多维互动模式：问题牵引、任务驱动、互动生成，包括学生与资源的互动、过程评价、资源环境。课前问题、衍生性的问题课中解决问题、课后多元化评价。基于信息的嵌入化评价，进而着手教育大数据下的教学范式改革。

公共教学部今后的外语教学要立足教育强国的教育战略，向教育数字转型与教育高质量发展，基于学校的教育战略目标、人才培养计划等去探索教师发展，提高教师的信息化素养，将智慧信息化因素运用到课程设计中，落实人的现代化。

文/图 冯晶