为扎实推进教学工作，提升课程教学质量，2025年5月13日，公共教学部大学语文、艺术学理论教研室组织全体教师开展集体备课与教学研讨活动，围绕集体备课、课程准入工作安排、布置教育教学工作安排三大内容展开深入交流，涉及《大学语文》《艺术概论》《教师口语》《教育学》《心理学》等多门课程。

         一、践行“党建+业务”，加强政治理论学习

研讨会上，苏常青老师带领大家认真学习了习近平总书记《加快建设文化强国》的重要讲话精神，强调“要坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，坚持文化建设，以人为本，在创造性转化和创新性发展中传承中华文脉，提升国家文化软实力和中华文化影响力”。苏常青老师要求大家主动适应人工智能等新技术发展趋势，将现代科技手段嵌入教育教学、文化传承、课程思政、新文科建设、通识教育课程的全过程，并对后续教学工作提出了明确要求。

二、聚焦教学核心，深化集体备课实效

会议开始，各课程负责人以“精准教学、资源共享”为目标，分组开展集体备课。

《大学语文》课程负责人围绕“传统文化与思政元素融合”工作目标，提出将古典文学作品与当代社会热点结合，通过“作品精读+情景演绎”模式，引导学生挖掘文本内涵；同时，整合教学资源库，统一经典篇目教学重难点与考核标准。

《艺术概论》课程负责人针对“理论抽象性强、学生理解困难”的问题，计划引入中外艺术作品案例库，运用“线上自学+线下研讨”的混合式教学方法，并优化课堂提问设计，提升学生参与度。

《教师口语》《教育学》《心理学》课程负责人分别就聚焦实践能力培养，围绕“师范生技能训练”“教育心理学应用”等主题，设计情景模拟、案例分析等实践环节，并细化教学流程，确保理论与实践紧密结合。

全体教师通过“主备人讲解+集体评议”的形式，对教学课件、教案、作业设计等进行逐一审阅与修订，优化了多门课程的教学方案。

二、规范教学流程，落实课程准入制度

为强化教学质量管控，教研室对课程准入填表工作进行专项布置。教学管理科李豫凤老师详细解读了《课程准入审核表》填写规范，明确要求教师从课程目标、教学内容、考核方式、教材选用、教学资源等维度逐项梳理，确保材料真实、完整、规范。会议要求课程负责人及课程组教师按时按要求完成课程准入审核表格的填写和上报，在制定课程考核方案时明确体现过程性评价与终结性评价结合的特点，优先选用国家级规划教材或权威学术著作。

三、锚定阶段目标，部署教育教学工作

针对本学期接下来的教育教学任务，教研室结合教学实际，发布重点工作提醒：一是教学进度把控，要求教师对照教学大纲，合理调整教学节奏，确保课程内容按时完成。二是学生学情分析，结合期中教学反馈，开展学情调研，提升教学针对性。三是教学质量监控，启动期中后听课评课计划，组织教师互听互评，重点检查课堂互动设计、教学方法创新及学生课堂表现；同步推进线上教学平台资源更新，完善课后作业批改与答疑机制。四是教研活动规划，提醒教师结合教学内容，做好期末考试试卷出题工作。

最后，部门主任徐应明强调，一要大力推进课程改革建设。二要加强教学规范管理，提升教学质量。三要根据安排准时完成课程准入申请表。四要强化安全防范意识。会议要求全体教师：认真做好课程准入、加强学生考勤管理和记录、加强课堂教学纪律、用传统文化讲好中国故事，做好宣传。

本次集体备课和教学研讨会，是将习近平文化思想与教育教学工作紧密结合的会议，为教研室下一阶段教学工作明确了方向，有效推动了教学规范化、标准化建设。未来，大学语文艺术学理论教研室将持续以集体备课为抓手，以质量监控为保障，切实提升课程教学水平与人才培养质量。

作者：苏常青 毕晓峰

图片：孙明琳

一审：苏常青

二审：徐应明

三审：张雁鹏